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有助于弘扬与发展我国民族传统文化

来源:hg0088 发表时间:2018-03-13 09:09
  过去的2017年是山西省体育工作实现“十三五”规划目标的攻坚之年,在承办的137场国际国内赛事中,民族传统体育赛事占比11%,相较于现代体育项目,传统项目所占比重有限。民族传统体育在高校的开展,是“人才培养”与“文化传承”的双重体现,十分必要且有意义。
  目前,山西高校开展的民族传统体育项目主要包括三大类:娱乐类、竞赛类、节庆习俗类。娱乐类项目多以游戏娱乐为主,以健身、消遣为主要目的,虽有一定规则,但并不严格;竞赛类则包含了一定的竞技内容,具有一定的体育竞技性;节庆习俗类则是由民族传统庆典演化而来,更注重文化传承的表达。这三大类民族传统体育项目在高校中的开展有助于高校学生对传统文化的了解,对传统体育项目加以传承。但是民族传统体育项目在山西高校开展的过程中出现了诸多问题,如对民族传统体育项目的认识不足;现有教材及师资力量不能满足课程可持续发展需要;民族传统体育项目所需场地及配套器材缺乏等。
  做好民族传统体育的研究有助于弘扬与发展我国民族传统文化,有助于提高我国文化软实力;对高校体育的拓展与实践,有助于促进我国高校培养德、智、体、美全面发展的高素质接班人;高校中民族传统体育的全面开展为学校体育和民族传统文化的发展做了重要衔接,有助于促进山西省民族传统体育项目的发展与延续。
  从物质方面来看,山西省普通高校公共体育民族传统体育课程的任课教师绝大多数认为体育场地和器材基本能满足学生课上的练习。在课外活动中由于场地器材陈旧不足、教练员水平有限、人员不足以及经费不足等问题的影响,大部分高校组织的社团难以吸引学生的加入,出现发展停滞甚至倒退的现象。教师教龄结构较为合理,教师职称分布不均。且非本专业教师任职情况比较严重,教材选择参差不齐,对于教学质量影响很大。
  从精神方面来看,山西高校大学生对于民族传统体育文化传承价值的认知,仅有半数学生认为传统文化中包含了整体观与辩证法、爱国精神、乐观精神、道德修养方面等内容。对于民族体育的魅力的调查表明有高达70.2%的学生认为其最大的魅力在于强身健体的功能。由此可知大学生对于其健身价值的理解较为深刻。另外还有52.5%的大学生认识到了该课程还具有浓厚的民族文化特征。民族传统体育还在不断的发展过程中演变成为一种民族色彩浓厚的娱乐活动和竞技活动,因此可以认为其具备了娱乐性和竞技性。然而还有部分同学没有认知完全是为了学分而学习。
  从高校体育教学相关制度方面来看,山西民族传统体育的教学课程设置多数为武术类。而民俗类以及养生类项目却很少被纳入课程范围之内,在对于教学内容的选择方面存在不平衡现象。这种现象很容易导致出现课程对于学生的吸引力不够。根据调查结果显示,有少数学校未按规定改变以原有班为教学单位的教学形式。这严重影响了学生兴趣的培养以及教学效果的提升。
  从参与者与被参与者之间的观念差别方面来看,主要存在着教师采用的固定的教学模式以及单一的教学方法与学生喜欢多媒体教学、游戏教学等新形式教学法之间的矛盾。还有好多学生对于老师期末评价方式的不认同导致的教学效果不理想。所以老师应该以学生为主体进行新型教学方法的探索,广泛运用先进思想与技术,从而有效调动学生学习主动性。
  民族传统体育在我省高校得到绿色健康的发展,应当遵循以下几点原则:民族传统体育的绿色健康发展离不开与我国社会主义现代化的相互融合,并且应当与我国的市场经济体制发展相辅相成共同促进,并且在不断发展进步中适应与世界体育项目相互影响。要时刻牢记发展的传承性,在民族特色体育发展的道路上应当铭记民族特色与传统特征,并且不断开疆扩土勇敢前进。并且应当正确认识多元文化、各民族文化应当齐头并进,彼此依靠,取长补短,共同进步。对于民族传统体育的公平性原则应当体现在比赛项目的公平性、同样的传播力、享有同等管理措施和管理机构、受到国家同等的社会待遇与资金支持,这样才能使民族传统体育焕发新的生机。若想要大家积极参与民族传统体育,首先要通过宣传使其深入人心,并通过创新对民族传统体育进行改进,增加现代化元素,激发人们的学习热情。
  在遵循以上原则的基础上,将高校民族传统体育的可持续发展落到实处,还需要做很多工作。民族传统体育的教学内容应该顺应学生理念,开展将理论学习融合具有应用价值的教学内容,并通过多种形式的创造、改进,对民族传统体育课程组织形式进行多样化改革。老师的教学方法应该充分洞悉学生心理以及学习动态,根据其状态制定出具有针对性的教学方案与教学方法,并且做好学生心理工作的疏导以及引导。通过培训以及学术交流会的形式增加民族传统体育相关教师的综合素质,培养创新思维,积极创建新的教学方法用以最大程度的提高学生自主学习,学校方面应该意识到课程教材的重要性以及敏感性,理应结合本地区特性以及教学、学生的具体情况,编写出适合的校本教材,进行有针对性的教学进而提高教学成果。2022年北京冬奥会成为全国政协十三届一次会议体育界别小组的重点议题。昨日,体育界别针对冬奥会的话题进行了专题讨论,对于筹备、备战、文化传承等话题,委员们和相关部委的负责人从不同角度进行了探讨和交流。
  国家体育总局副局长高志丹介绍,申冬奥成功至今,国家体育总局已经尽可能实现了所有项目的开展,但冬季项目的发展依然存在着很多短板。比如人才短板,尤其是新开展的项目,基本上在靠外教;场地器材短板,冰上、雪上的训练场地依然需要改善等等。
  全国政协委员、北京体育大学副校长胡扬认为,为进一步提升冬季项目竞争力,国家体育总局应该尽快制定一个名单,确定各个项目的优势程度,以此为参考对其投入有所区分。“我们的精力、经费要重点投入优势项目,其次是发展次优势项目、普及一般性项目。平昌冬奥会给我们印象很深,韩国代表团也是在个别项目上进行了重点突破。”
  全国政协委员、北京体育大学校长池建也认为,备战应该实现“长短结合”,也就是长期规划与短期提高相结合。“不同项目的优势程度不同,针对性措施可以抓好关键少数、实现短期突破。”
  胡扬认为,当下推进冰雪运动普及,可以着力将冰雪运动引入学校体育。“单靠雪场和俱乐部,能参与冬季项目的人数很有限。如果能引起学生的兴趣,冬季运动的人口基数一下会变大。”
  要想冰雪运动真正走入校园,还涉及教师和硬件的问题。胡扬说:“希望能够利用冬奥会大力培养体育教师,培养能够教授冬季项目的体育教师。场地设备的问题上,希望仿真冰、仿真雪技术能够尽快实现突破,这也将让‘北冰南移’更加有前景。”
  全国政协委员、北京冬奥组委体育部副部长王艳霞也表示,“我们的确应该更多地关注青少年群体、学生群体。”她认为,目前一些冰雪赛事群众的主动观赛热情不高,可以给中小学生、大学生提供免费观赛的机会,还可以积极推进明星进校园的活动,这也可以助力冰雪运动推广普及。“马布里带领北京队夺得了CBA联赛冠军,曾一时间引发北京中小学生的篮球热,类似的影响会伴随孩子们一生。”她说。
  北京冬奥组委秘书长韩子荣表示,奥运会是一场文化盛会,无论是国际奥委会还是北京冬奥组委,在工作中都将文化放在了一个非常重要的位置上。
  全国政协委员、中国篮协主席姚明建议,可以找到一些在2008年担任志愿者的年轻人,去拍摄一下他们的生活,表现参与奥运会给他们理念和精神上带来的改变,以此来激励新一代志愿者。“可以拍成纪录片的形式,会是一个不错的文化遗产。这些人不是专业运动员,但奥运会是全民参与的,他们可以把奥运会拉得和群众更近。”姚明说。
  池建这次带来了一份关于冬奥文化遗产保护的提案,他表示:“北京是唯一一个冬奥、夏奥都举办的城市。2008年夏奥会,办赛非常好,参赛很成功,但很多重要遗产的传承有点弱了。两个奥运会遗产是重要遗产,我们应该利用2022年冬奥会契机,把冬奥遗产传承下去,同时把夏奥会遗产进一步开发。”
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